DATOS GENERALES DEL CENTRO EDUCATIVO

DENOMINACIÓN: CEIP JOSÉ ZORRILLA

CÓDIGO: 47003325

DIRECCIÓN: C/ Pinzones,4  (Valladolid)

LOCALIDAD: Valladolid

PROVINCIA: Valladolid

ENSEÑANZA: Educación Infantil (2.º ciclo) y Educación Primaria

ENS.

E. Infantil  ?

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E. Primaria  ?

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ESO

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Bachillerato

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F. Profesional

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ENS.

Conservatorio

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E. de Artes

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EOI

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E. Adultos

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CIFP

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ENS.

E. Especial

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TITULARIDAD DEL CENTRO:  Público

INSPECTOR/A DE REFERENCIA: Luis López Rodríguez

FECHA DE APROBACIÓN POR EL CLAUSTRO (aspectos curriculares y educativos): 19/10/2026

FECHA DE APROBACIÓN POR EL CONSEJO ESCOLAR: 27/10/2026

1. OBJETIVOS PARA EL CURSO

1. 1. Objetivos Generales:

• Garantizar una educación inclusiva y de calidad, con enseñanza personalizada, altas expectativas y atención a las características personales, emocionales, sociales y educativas de todo el alumnado.

• Incrementar los resultados académicos, cognitivos y socioemocionales y reducir el absentismo y el desfase curricular.

• Consolidar metodologías activas, participativas e inclusivas desde el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), situando al alumnado como protagonista de su aprendizaje.

• Fortalecer la convivencia, la igualdad, la participación del alumnado y de las familias y la coordinación con las entidades sociales, culturales, sanitarias y educativas del entorno.

• Reducir la brecha digital y desarrollar un uso responsable de las tecnologías, la competencia digital, el pensamiento computacional, la robótica y la programación.

• Impulsar hábitos saludables, actividad física, sostenibilidad y oportunidades de participación en actividades complementarias y extraescolares como instrumentos de inclusión.

• Consolidar los proyectos propios del centro y su apertura al barrio, reforzando las expectativas académicas y profesionales del alumnado y de sus familias.

1. 2. Objetivos específicos:

• Desarrollar, consolidar y evaluar el Proyecto Emociónate, la educación emocional, la musicoterapia, el Plan de Convivencia/JZ Team, el Plan de Lectura, Plan para impulsar la Competencia Matemática y las actuaciones de igualdad.

• Consolidar JZ Comunica (JZ Radio y JZ Redacción).

• Renovación del Plan Digital/CODICE TIC 5.

• Adaptar la propuesta curricular, las programaciones didácticas y las programaciones de aula a las necesidades detectadas; potenciar la coordinación por ciclos, la docencia compartida, los refuerzos y las adaptaciones curriculares.

• Promover tutorías y asambleas que mejoren el conocimiento del alumnado, la detección de necesidades y la mediación y resolución de conflictos.

• Aumentar la participación de las familias, apoyar al AMPA y mantener la Escuela de Familias JZ.

• Reforzar la colaboración con asociaciones del barrio, centros sanitarios y Universidad de Valladolid, y desarrollar actividades complementarias a coste cero que compensen desigualdades.

• Promocionar el centro mediante jornada de puertas abiertas, relación con escuelas infantiles, antiguos alumnos y acciones de participación comunitaria.

• Mantener y mejorar JZ Huerto, proyectos de salud, deporte escolar y actividades extraescolares, favoreciendo la inclusión real.

• Favorecer la continuidad, coordinación y formación del profesorado y realizar evaluación periódica de los planes y procesos de enseñanza-aprendizaje.

1. 3. Horario general del centro y los criterios pedagógicos para su elaboración.

HORARIO LECTIVO

Horario lectivo ordinario del alumnado: de 9:00 a 14:00. En septiembre y junio: jornada reducida de 9:00 a 13:00. Servicio Madrugadores: de 7:30 a 9:00. El horario complementario del profesorado se organiza en cuatro horas semanales conforme a la planificación del centro.

Distribución ordinaria: 9:00-10:00 primera sesión; 10:00-11:00 segunda sesión; 11:00-11:55 tercera sesión; 11:55-12:20 recreo; 12:30-13:00 cuarta sesión; 13:00-14:00 quinta sesión.

• Asamblea al inicio de la jornada en todos los grupos para convivencia y desarrollo emocional; vuelta a la calma tras el recreo.

• Lectura diaria, priorizando su coincidencia con Lengua Castellana y Literatura.

• En Infantil, tratamiento globalizado, respeto a ritmos de actividad, juego y descanso, docencia de especialistas y refuerzos previstos.

• En Primaria, distribución conforme al Decreto 38/2022; se priorizan criterios pedagógicos, agrupamientos que faciliten actividades comunes y docencia compartida.

• La organización considera el programa PROA+, la escolarización combinada, las sustituciones, el profesorado compartido y las coordinaciones de proyectos.

• Los criterios horarios son revisables cuando sea necesario para mejorar el funcionamiento del centro.

• Haremos un cuadrante con las horas disponibles del profesorado. Criterios para las sustituciones:

Se sustituirá de acuerdo con los siguientes criterios siempre que sea posible:

Todos/as los profesores/as sustituirán en el caso de que sea necesario.

Prioritariamente se realizará así:

• Profesorado que tenga hora de coordinación y/o refuerzo.
• Profesorado de apoyo.
• Equipo directivo
• Juntar grupos.

HORARIO PROGRAMA DE MADRUGADORES

De 7:30 a 9:00.

HORARIO SERVICIO DEL COMEDOR ESCOLAR

De 13:00 a 15:00 en junio y septiembre y de 14:00 a 16:00 de octubre a mayo.

HORARIO ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

De octubre a mayo de 16:00 a 18:00.

HORARIO DEL SERVICIO DE ATENCIÓN AL ALUMNADO EN JUNIO Y SEPTIEMBRE

De 13:00 a 14:00.

2. VALORES Y PRIORIDADES DE ACTUACIÓN PARA EL CURSO

• Inclusión, equidad y personalización de la enseñanza, con altas expectativas para todo el alumnado.

• Bienestar emocional, convivencia positiva, respeto, igualdad, participación, mediación y resolución pacífica de conflictos.

• Aprendizaje activo y significativo desde el DUA, trabajo cooperativo, creatividad, pensamiento crítico y autonomía.

• Compensación de desigualdades sociales, económicas y digitales y atención temprana a las necesidades del alumnado y sus familias.

• Participación corresponsable de las familias y colaboración estable con AMPA, entidades del barrio, Universidad de Valladolid y otros agentes.

• Competencia digital y uso seguro y responsable de los dispositivos y medios de comunicación.

• Salud, actividad física, sostenibilidad y apertura del centro al entorno.

• Trabajo en equipo, coordinación, formación y evaluación continua del profesorado y de los proyectos del centro.

3. PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

Objetivos:

• Reforzar y contextualizar los aprendizajes del aula mediante experiencias culturales, científicas, sociales, ambientales y deportivas.

• Compensar desigualdades y favorecer que todo el alumnado participe en actividades complementarias y extraescolares.

• Promover hábitos saludables, conocimiento del entorno, convivencia, autonomía y expectativas de futuro.

• Ofrecer actividades de tarde, prioritariamente gratuitas o de bajo coste, coordinadas con los proyectos y programas del centro.

Actuaciones:

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS EN EL PERIODO LECTIVO PREVISTAS PARA ESTE CURSO 26/27

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 26/27

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES PREVISTAS

 CURSO 26/27

Nuestro centro es centro sede del Programa Éxito Educativo impulsado por la Consejería de Educación. Se impartirán las siguientes medidas y podrán venir alumnado de los centros adscritos:

• Para el alumnado de 3.º de Educación Primaria, se pretende reforzar los procesos de lectoescritura y la competencia matemática (4 horas semanales).
• Para el alumnado de 4.º de Educación Primaria, se pretende mejorar la competencia lectora y matemática (4 horas semanales).
• Para el alumnado de 6.º de Educación Primaria, se pretende fortalecer los aprendizajes en Matemáticas, Lengua Castellana y Literatura e inglés, favoreciendo así una transición exitosa a la Educación Secundaria Obligatoria (6 horas semanales).

El horario previsto es el siguiente:

Además, se ofrecen diferentes actividades extraescolares organizadas desde el Centro. Uno de los talleres será impartido por la maestra PROA+, actividad recogida y programada dentro del Plan Estratégico de Mejora PROA +. Las otras actividades se han organizado contando con la colaboración del AMPA y del CLUB DEPORTIVO ENJOY SPORT.

ACTIVIDADES GRATUITAS:

JUEGA Y APRENDE PROA +: dirigida al alumnado de Infantil y 1º y 2º de Primaria. 1 hora semanal.

•   INFANTIL: Actividades lúdicas y artísticas que fomenten la atención, las habilidades sociales, la motricidad, el aprendizaje de los números y letras, la creatividad y la experimentación.

•   1º y 2º: Actividades lúdicas que favorezcan el desarrollo de la lectoescritura y la expresión oral, la competencia matemática, así como el desarrollo de las habilidades sociales, la creatividad y la autonomía.

ACTIVIDADES CON COSTE:

PATINAJE: Pueden apuntarse tanto los alumnos de infantil como de primaria. Actividad organizada por el AMPA. La duración es de 1 hora y media. Coste de 50 € al curso para socios del AMPA y de 60 € para el resto.

MULTIDEPORTE: dirigida a PRIMARIA. Los lunes se entrena en nuestro colegio. Los miércoles en el CEIP ENTRE RIOS (hay que recogerles allí y a los del comedor los llevan los monitores). Lo organiza la empresa ENJOY SPORT. El coste es de 50 € todo el curso.

NORMAS DE LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES:

•   Estas actividades se rigen por las normas del Reglamento de Régimen Interno del colegio.

•   Los grupos se formarán con un mínimo de 5 niños y niñas y un máximo de 15, y las plazas se asignarán por riguroso orden de inscripción.

•   La asistencia a las actividades es OBLIGATORIA.

•   Tres faltas injustificadas serán motivo de baja en la actividad.

•   Tres avisos por incumplimiento de las normas de convivencia será motivo de baja en la actividad.

•   Se necesitará puntualidad en las entradas y salidas para el correcto funcionamiento de las mismas.

Seguimiento:

• Coordinación por el Equipo Directivo y la persona responsable de actividades complementarias y extraescolares.

• Profesor/a responsable en cada actividad de tarde para coordinación, convivencia y funcionamiento.

• Revisión durante el curso de participación, incidencias, adecuación a las programaciones y accesibilidad para el alumnado.

• Información y aprobación por los órganos del centro cuando se incorporen actividades no previstas inicialmente.

Evaluación:

• Valoración trimestral y final del grado de realización de las actividades y de su contribución a los objetivos de inclusión, aprendizaje, convivencia y hábitos saludables.

• Análisis de participación, incidencias, coordinación, satisfacción y adecuación pedagógica (hoja de valoración FORMS)

• Incorporación de resultados y propuestas de mejora a la Memoria final de curso.

4.  PROPUESTA PEDAGÓGICA / PROPUESTA CURRICULAR / PROYECTO CURRICULAR

SÍ. Se prevé revisar y concretar la Propuesta Curricular y las Programaciones Didácticas de Primaria, así como la Propuesta Pedagógica/Didáctica de Infantil, adaptándolas a las necesidades detectadas durante el curso y a la normativa vigente.

Ámbitos previstos de revisión: enfoque DUA y programaciones inclusivas; metodologías activas; coordinación por ciclos; docencia compartida y agrupamientos multigrado; planes de refuerzo, recuperación, ampliación y adaptaciones curriculares significativas; competencia lingüística y matemática; competencia digital, robótica y programación; integración de los proyectos Emociónate, Lectura, Igualdad, JZ Team, Musicoterapia, JZ Comunica , JZ Huerto y actividades complementarias de este curso.

Estos documentos se adjuntan a esta PGA.

5. PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS QUE SE TIENEN PREVISTO MODIFICAR

Área, materia, ámbito, módulo: TODAS las áreas

Anexo:

PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS 26/y27

Curso: Educación Primaria

6.  DOCUMENTO DE ORGANIZACIÓN DE CENTRO (DOC)

Fecha de remisión a la Dirección Provincial de Educación mediante el Portal de Educación: 30/10/2026

El DOC recogerá la organización administrativa del centro y las modificaciones que se produzcan serán comunicadas a la Inspección Educativa.

7.  PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS

Nota: En primer lugar, se marcará con una X los que han tenido modificaciones el curso anterior. Estos planes se adjuntarán a la PGA como anexos que irán numerados y ordenados según se mencionan este apartado.

Nota de adaptación: las casillas se han señalado cuando la PGA de origen acredita la existencia, desarrollo o revisión del plan/proyecto. Antes de la aprobación definitiva conviene comprobar cuáles tuvieron modificaciones formales el curso anterior, que es el criterio específico exigido por este modelo.

Normas de organización y funcionamiento concretadas en el Reglamento de Régimen Interior.

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Plan de convivencia.

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Plan de orientación.

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Plan de Acción Tutorial.

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Plan de Atención a la Diversidad.

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Programa para fomentar el conocimiento y la difusión entre las personas de la comunidad educativa de la igualdad de oportunidades y la efectiva inclusión de las personas con discapacidad.

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Plan de Acogida.

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Plan de lectura.

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Plan Digital.

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Plan de formación del profesorado.

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Plan de mejora.

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Proyecto lingüístico.

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Proyecto de autonomía.

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Memoria administrativa.

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Convenios/Acuerdos de colaboración con otras instituciones.

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Plan de Seguridad y de Emergencias.

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Plan/Sistema de Garantía de Calidad.

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Proyecto educativo.

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Otros planes, programas o proyectos (especificar):

• ANEXO 1: PROYECTO EMOCIÓNATE: EMOCIONES, JZ TEAM y MUSICOTERAPIA
• ANEXO 3: PLAN DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MATEMÁTICA
• ANEXO 4: JZ COMUNICA
• ANEXO 5: JZ HUERTO
• ANEXO 6: PLAN ROBÓTICA
• ANEXO 8: PLAN DE BIBLIOTECA
• ANEXO 9: PLAN DE ACTUACIÓN DEL EOE EN EL CENTRO
• ANEXO 10: ENFERMERÍA ESCOLAR
• ANEXO 11: PLAN DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO
• ANEXO 12: FUNCIONAMIENTO DEL COMEDOR ESCOLAR

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8. MECANISMOS PARA DAR PUBLICIDAD A LA PGA

La PGA, una vez aprobada, se remitirá a la Dirección Provincial de Educación (Área de Inspección Educativa) y se pondrá a disposición de la comunidad educativa, respetando la normativa de protección de datos personales.

• Publicación/puesta a disposición en la web del centro.

• Entrega previa de copia a los miembros del Consejo Escolar para su conocimiento y aprobación.

• Información al Claustro y utilización de la PGA como documento de referencia y obligado cumplimiento para el personal del centro.

• Otros canales internos de comunicación del centro y con las familias cuando resulte necesario.

9. EVALUACIÓN DE LA PGA

Agentes evaluadores:

• Equipo Directivo.

• Claustro y equipos docentes/ciclos.

• Comisión de Coordinación Pedagógica.

• Coordinadores/as de planes, programas y proyectos.

• Equipo de Orientación Educativa y profesorado especialista.

• Consejo Escolar, en el ámbito de sus competencias.

• Inspección Educativa.

• Familias y alumnado cuando los instrumentos de evaluación de los planes contemplen su participación.

Momentos de la evaluación:

• Seguimiento continuo durante el desarrollo de las actuaciones.

• Evaluación trimestral de objetivos, planes y procesos de enseñanza-aprendizaje.

• Revisión cuando se detecten necesidades que exijan ajustes.

• Evaluación final de curso.

• Incorporación de resultados y propuestas de mejora a la Memoria final.

Indicadores de evaluación:

• Grado de cumplimiento de los objetivos y actuaciones previstos.

• Evolución de los resultados de aprendizaje y de las competencias del alumnado.

• Reducción del absentismo, del desfase curricular y de la brecha digital.

• Participación del alumnado y las familias; evolución de la convivencia y de la inclusión educativa y social.

• Desarrollo efectivo de los planes y proyectos, coordinación docente y funcionamiento de la docencia compartida.

• Resultados de la evaluación de diagnóstico externa de 4.º de Primaria y demás evidencias disponibles.

• Grado de ejecución de actividades complementarias/extraescolares y valoración de su impacto.

• Memorias de los planes, incidencias detectadas y propuestas de mejora.

10. FECHA Y FIRMA DEL DIRECTOR/A, RESPONSABLE O TITULAR DEL CENTRO

En Valladolid, a 27 de octubre d e2026.

Fdo.: Clara Palencia Ercilla, directora.

NOTA: La Programación General Anual es un documento de planificación del centro con carácter anual, y supone una concreción del proyecto educativo/proyecto funcional para cada curso escolar.

Es competencia del Consejo Escolar/Consejo Social aprobar la Programación General Anual, sin perjuicio de las competencias del claustro de profesores a este respecto.

El claustro de profesores aprueba la concreción del currículo y todos los aspectos educativos de la PGA.